Áreas de Especialización

Lenguaje

Se trabaja con los aspectos que envuelven la comunicación oral y escrita. Es el desenvolvimiento que se da desde la infancia hasta la edad adulta. Personas con problemas de comunicación (expresión y comprensión) pueden tener dificultades en su integración social y profesional.

Tartamudez

Es la sensación de pérdida de control en el habla.
Se pueden observar características somo repeticiones (monosílabos, partes de palabras, sonido o sílaba), prolongaciones y bloqueos. Puede estar acompañada de tensión física, movimientos corporales, cambio de palabras, evitación de situaciones, etc. Su naturaleza es neurobiológica y no tiene origen psicológico.

Deglución

La deglución atípica es una anomalía relacionada con nuestra forma de tragar y que afecta a las estructuras orofaciales: dientes, mandíbula, paladar, encías, labios y lengua. Se produce cuando uno de estos elementos realiza un movimiento incorrecto a la hora de deglutir los alimentos.

Entre los diferentes problemas que nos puede ocasionar, encontramos también la formación de distintas maloclusiones dentales.

La terapia miofuncional (TMF) consistente en la realización de diversos ejercicios para trabajar en la deglución atípica. La TMF se basa en la creación de nuevos patrones musculares que faciliten la deglución normal. Es decir, su finalidad es actuar sobre la forma de tragar y corregirla.

Neurolingüística

Las alteraciones específicas del desarrollo como lo es la adquisición del lenguaje, se ven directamente relacionadas al neurodesarrollo. Por tanto ante una alteración no sólo es necesario comprender las características de las patologías, sino adecuar esta información a los datos del crecimiento, edad del niño, contexto social, escolaridad, vía auditiva y la integridad de estructuras fonoarticulatorias que dan pauta para dicha función superior de comunicación a fin de obtener un diagnóstico, pronóstico y rehabilitación oportuna.

La comunicación es la clave de toda relación humana. El amor y la franqueza son primordiales en ese proceso, pero también la seguridad, ya que, si la comunicación entraña algún peligro, la evitamos.

Brian Weiss

¿Cómo ayudar a un niño con tartamudez?

Cómo maestro,

Tener presente que...

La tartamudez no está relacionada con la inteligencia.
La tartamudez no es causada por un trauma psicológico.
La tartamudez no es causada por ansiedad.
La tartamudez no es causada por imitación.
La tartamudez es VARIABLE. Podrá ser diferente en distintos momentos. No se tartamudea igual todo el tiempo.
El niño sabe lo que quiere decir, sólo necesita más tiempo.

Podemos ayudar si...

No terminamos sus frases.
No damos sugerencias como “habla más despacio”, “tranquilízate” pensalo, etc.
No dar consejos de como debería hablar con más fluidez. La tartamudez es INVOLUNTARIA.
Tener una conversación con el alumno y preguntarle cómo se lo puede ayudar.

Cómo pediatra,

Tener presente que desde el momento de su aparición NO se considera parte del desarrollo.
Es una condición compleja, con origen multifactorial atravesada por factores ambientales.
No tiene origen psicológico.
Es involuntaria, variable y cíclica, por eso se debe considerar la evaluación especializada.
Valorar la preocupación de los padres.
Derivar tempranamente para lograr los mayores beneficios de la terapia.
La terapia debe ser especializada.

Cómo padre o tutor,

Darle tiempo para que pueda expresar su idea, concentrando tu atención en el mensaje que está transmitiendo y no en la forma, si se está trabando o siendo más fuido.
Ser un modelo de habla más lenta y pausada.
Usar vocabulario adecuado a la edad del niño.
No hacer muchas preguntas a la vez ni cambiar de tema rápidamente en las conversaciones.
Respetar los turnos de habla, sin interrumpir ni completar sus frases.

Brindo capacitaciones y talleres, comunicate conmigo para obtener más información.

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